κ. Πρωθυπουργέ, μεριμνήστε για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων όλων μαθητών στην ισότητα – Τα Ειδικά Μαθήματα να γίνουν στην Κρήτη – Έκκληση της Πρωτοβουλίας «τα Ειδικά Μαθήματα δεν είναι πολυτέλεια»

Η Πρωτοβουλία «τα Ειδικά μαθήματα δεν είναι πολυτέλεια. Είναι επιλογή ζωής» έχει ως στόχο να δοθεί τέλος στην άνιση και άδικη μεταχείριση των μαθητών της περιφέρειας Κρήτης που αναγκάζονται να ταξιδέψουν στην Αθήνα για να συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις στα Ειδικά Μαθήματα (Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο, Ξένες Γλώσσες και Μουσικά Μαθήματα). «H συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων δεν είναι πολυτέλεια», αναφέρουν σε σχετικό κείμενο, «είναι ανάγκη και επιλογής ζωής των μαθητών. Συνδέεται με θεμελιώδη συνταγματικά δικαιώματα: το δικαίωμα στην μόρφωση, την επιλογή των σπουδών και του επαγγέλματος και την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας».

Σε κείμενο το οποίο αποστέλλουν προς τον πρωθυπουργό κ. Κυριάκο Μητσοτάκη, τον Υπουργό και τον Υφυπουργό Παιδείας καθώς και σε όλους τους αρμόδιους στους τομείς της εκπαίδευσης, της βουλευτές Κρήτης και τον Περιφερειάρχη ζητούν να δοθεί λύση από φέτος, όπως άλλωστε είναι το αίτημα που στηρίζουν και μια σειρά φορείς της Κρήτης.

Το κείμενο της έκκλησης έχει ως εξής:

Αξιότιμε Κύριε Πρωθυπουργέ,

Αξιότιμες Κυρίες, Αξιότιμοι Κύριοι,

Λίγες μέρες πριν την ανακοίνωση των εξεταστικών κέντρων των ειδικών μαθημάτων, είναι επείγουσα ανάγκη να προστατευτεί το δικαίωμα όλων των μαθητών, των μαθητών της Κρήτης, των Νησιών και των απομακρυσμένων περιοχών,για ισότιμη και ασφαλή συμμετοχή στις ιδιαιτέρα απαιτητικές, βαθμολογικά και εκπαιδευτικά, Πανελλαδικές Εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτωνκαι να προστατευτείη υγεία και η ζωή των οικογενειών τους.

Σας καλούμε να συμβάλετε έμπρακτα στην επίλυση του αδιεξόδου που έχει δημιουργηθεί από τη μέχρι σήμερα αδυναμία του Υπουργείου Παιδείας, να ανταποκριθεί στο δίκαιο αυτό αίτημα.Αναφερόμαστε στηνανεξήγητη με επιστημονικούς, παιδαγωγικούς, οργανωτικούς, τεχνολογικούς και οικονομικούς όρους εμμονή των Κεντρικών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, να ορίζουν ως εξεταστικά Κέντρα των Ειδικών Μαθημάτων (Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο, Ξένες Γλώσσες, Μουσικά Μαθήματα) των Πανελλαδικών Εξετάσεων, Λύκεια της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, ενώ πολλά από αυτά τα εξεταστικά κέντρα προορίζονται αποκλειστικά για την εξέταση των μαθητών της περιφέρειας. Το αίτημα αυτό αφορά περίπου500 μαθητές της περιφέρειας Κρήτης, ενώ για την υπόλοιπη χώρα κατέχει τα σχετικά στοιχεία το Υπουργείο Παιδείας.

Εύκολα αποδεικνύεται ότι η άρνηση του υπουργείου Παιδείας να ιδρύσει εξεταστικά κέντρα για τα ειδικά μαθήματα και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας και ιδίως στην Κρήτη, τα Νησιά και τις απομακρυσμένες περιοχές, σύμφωνα και με όσα δήλωσε στις 5/6/2020 στη Βουλή η υφυπουργός  Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη[1] είναι λανθασμένη και άδικη διότι:

1. Βασίζεται σε εσφαλμένες απόψεις και αναληθή δεδομένα και απηχεί παρωχημένες και αβάσιμες αντιλήψεις σε σχέση με:

α) τις απαιτήσεις και τεχνικές δυσκολίες που θέτει η εξέταση των Ειδικών Μαθημάτων και ιδίως του Γραμμικού και του Ελευθέρου Σχεδίου,

β) τον εξοπλισμό των διαθέσιμων εξεταστικών κέντρων σε Αθήνα και Περιφέρεια,

γ) την  εξειδίκευση του διαθέσιμου προσωπικού του υπουργείου Παιδείας  στις κεντρικές υπηρεσίες,  τις περιφερειακές και τις τοπικές διευθύνσεις,

δ) τις διαθέσιμες κτηριακές εγκαταστάσεις, τις ψηφιακές και τηλεπικοινωνιακές υποδομές που έχει στη διάθεση το υπουργείο Παιδείας σε κεντρικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο,

ε)τη διαφοροποίηση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού της Αθήνας, από αυτό της περιφέρειας από άποψη ικανοτήτων και εξειδίκευσης που συμμετέχει στην διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων και στελεχώνει τα εξεταστικά κέντρα δηλαδή τα μέλη των επιτροπών, τους επιτηρητές κ.α.

2. Υποστηρίζει εσφαλμένα την άποψη ότι οι εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων «λειτουργούν» και θα «λειτουργήσουν και φέτος».Η θέση αυτή στην ουσία αρνείται την επανεξέταση και αξιολόγηση μιας αναχρονιστικής διοικητικής πρακτικής, που εδραιώθηκε πολλές δεκαετίες πριν,αλλάσήμερα βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση:

α) Με τον σύγχρονο εκπαιδευτικό χάρτη της χώρας και το ρόλο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της περιφέρειας, όλων των βαθμίδων, στην επιστημονική και πνευματική ζωή του τόπου καθώς και την πρόοδο που έχουν πραγματοποιήσει οι τοπικές κοινωνίες σε όλα τα επίπεδα και τους τομείς  τις τελευταίες δεκαετίες.

β) Την τεχνογνωσία και τους πόρους που διαθέτει το υπουργείο Παιδείαςκαι οφείλει να αξιοποιεί για τη βελτίωση των υπηρεσιών που προσφέρει στους πολίτες και ιδίως τους μαθητές.

γ) Τον εκσυγχρονισμό του θεσμού των  Πανελλαδικών Εξετάσεων και την εξέταση10 μαθημάτων των Γενικών Λυκείων και περίπου 25 των Επαγγελματικών Λυκείωναλλά και του Ειδικού Μαθήματος των Αγγλικών σε τοπικό επίπεδο, πολλά χρόνια τώρα.

3. Υποστηρίζει τη διαιώνιση μιας διοικητικής πρακτικής που δεν έχει αξιολογηθεί εδώ και δεκαετίεςκαι δεν ανταποκρίνεται πλέονστο βασικό της στόχο:ναεξασφαλίσει τη δίκαιη και ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και να παρέχει ένα υψηλό επίπεδο υπηρεσιών αξιοποιώνταςτην τεχνογνωσία και τους πόρους που διαθέτεισήμερα το Υπουργείο Παιδείας.

Είναι ευρύτερα γνωστό ότι η άποψη πως οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων, που επιβάλλουν τη μετακίνηση χιλιάδων μαθητών και των συνοδών τους στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, «λειτουργούν» προς όφελος των μαθητών διαστρεβλώνει την πραγματικότητα και έρχεται σε αντίθεσημε την εμπειρία χιλιάδων ανθρώπων. Επιπλέον,αποκρύπτει ή υποβαθμίζει τις επίσημες θέσεις της επιστημονικής και εκπαιδευτικής κοινότητας, τις επώνυμες καταγγελίες, τις αναφορές και τις ερωτήσεις στην Βουλή, φέτος αλλά και τα προηγούμενα χρόνια.  Όλαπιστοποιούν ότι οι εξετάσεις αυτές έχουν αρνητικές επιπτώσεις στις επιδόσεις των μαθητών της περιφέρειας και χαρακτηρίζονται ως  μαρτύριο, ένας Γολγοθάς για τα παιδιά της Κρήτης, των νησιών και των απομακρυσμένων περιοχών. Ειδικότερα η άποψη ότι οι εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων «λειτουργούν» για τους μαθητές τις περιφέρειας  παραβλέπει τα παρακάτω:

α) Πολλά παιδιά από την περιφέρεια δεν καταφέρνουν να φτάσουν ποτέ στα εξεταστικά κέντρα, τα Λύκεια των Αθηνών, όπου τους επιβάλλεται να εξετάζονται. Επώνυμες μαρτυρίες μιλάνε για πολλά άδεια θρανία στα εξεταστικά  κέντρα της Αθήνας. Για την απουσία πολλών παιδιών από τα εξεταστικά κέντρα που υποτίθεται ότι στήνονται και λειτουργούν αποκλειστικά για τη δική τους εξέταση αλλά εδρεύουν στην Αθήνα!

β)Σε πλήρη αντίθεση με κάθε δόκιμη ψυχοπαιδαγωγική πρακτική, και χωρίς να υπάρχει ουσιαστικά κανένας λόγος, οι μαθητές της περιφέρειας απομακρύνονται τις κρίσιμες πριν τις εξετάσεις ημέρες από το οικείο οικογενειακό και φιλικό τους περιβάλλον, υποχρεώνονται να διακόψουν τη μελέτη και την προετοιμασία τους, για να πραγματοποιήσουν ένα πολυήμερο και στρεσογόνο ταξίδι. Ιδίως φέτος η ψυχολογική επιβάρυνση των υποψηφίων είναι ακόμα μεγαλύτερη, καθώς αυτή η μετακίνηση συνδέεται άμεσα και επιτείνει την οικονομική πίεση και την απειλή για την υγεία ακόμα και την ζωή αγαπημένων τους προσώπων που βιώνουν πολλές οικογένειες.

γ) Η εμπειρία των προηγούμενων ετών αποδεικνύει ότι οιυποψήφιοι της επαρχίας φτάνουν στα εξεταστικά κέντρα καταπονημένοι και ιδιαίτερα αγχωμένοι από το ταξίδι, με αποτέλεσμανα επηρεάζονται αρνητικά οι αποδόσεις τους.

δ) Οφείλουμε να επισημάνουμε ότι στις ιδιαίτερα απαιτητικές εξάωρεςεξετάσεις του Γραμμικού και του Ελεύθερου Σχεδίου και στις εξετάσεις των Μουσικών Μαθημάτων,τα λάθη που ενδέχεται να κάνει ο υποψήφιος, δεν επιδέχονται διόρθωση ή διαγραφή, σε αντίθεση ίσως με τα υπόλοιπα μαθήματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το αυξημένο άγχος, το χέρι που τρέμει, μπορεί να κοστίσει στους μαθητές την εισαγωγή στο Τμήμα ή τη Σχολή που έχουν επιλέξει. Να ανατρέψει όνειρα και σχέδια μιας ζωής, τηναπαιτητική προετοιμασία ετών.

Είναι κοινός τόπος και εμπειρία όλων των γονιών, των εκπαιδευτικών, των επιστημόνων,  των πανεπιστημιακών δασκάλων ότι οι εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων που διενεργούνται μόνο στην «πρωτεύουσα» και την «συμπρωτεύουσα», αποτυγχάνουν να υπηρετήσουν  σήμερα το μοναδικό θεμιτό τους στόχο που είναι η δίκαιη και ισότιμη εξέταση όλων των μαθητών.

Λέμελοιπόν, με όλη τη δύναμη που μας δίνει το δίκαιο αίτημα μας ότι, αντίθετα με όσα ισχυρίζονται κάποιοι και αναπαράγονται στη Βουλή,οι εξετάσεις αυτές δεν «λειτουργούν».  Δεν λειτούργησαν ποτέ σε όφελος όλων των μαθητών.  Θέτουν αντισυνταγματικούς φραγμούς και εμπόδια και εισάγουν ανεπίτρεπτες διακρίσεις σε βάρος των μαθητών της περιφέρειας και ιδίως της Κρήτης, των Νησιών και των απομακρυσμένων περιοχών.Επιπλέον πλήθος ανθρώπων και φορέωνπροειδοποιεί ότι τα προβλήματα που αναφέραμε παραπάνω θα πάρουνε φέτος δραματικές διαστάσεις, λόγων και των επιπτώσεων της πανδημίας.

Απευθυνόμενοι σε κάθε αρμόδιο πολιτικό και υπηρεσιακό παράγοντα επισημαίνουμε ότι οι πανελλαδικές εξετάσεις δεν είναι «αθροίσεις σε χοντρά λογιστικά βιβλία», όπως θα έλεγαν οι ποιητές μας.Αφορούν τους νέους ανθρώπους αυτής της χώρας. Το μέλλον τους. Οι εξετάσεις αυτές έχουν στην ουσίααποτύχει αν πραγματοποιηθούν σε μισοάδεια εξεταστικά κέντρα και αν,ακόμα και εκείνοι οι μαθητές της περιφέρειες που κατορθώσουν τελικά να εξεταστούν,αδικηθούν και φέτος, όπως έγινε και τις προηγούμενες χρονιές.

Οι πανελλαδικές εξετάσεις οφείλουν να είναι ισότιμες, δίκαιες και ασφαλείς για όλους τους μαθητές. Ιδίως όταν αυτό δεν προκαλείκαμία απολύτως «αναστάτωση» στις υπηρεσίες, που έχουν στην διάθεσή τους όλα τα τεχνικά και οργανωτικά μέσα για την ικανοποίηση ενός τόσο δίκαιου και απλού στην υλοποίησή του αιτήματος. Ενός αιτήματος δεν έχει κανένα πρόσθετο κόστος για το Ελληνικό Δημόσιο.

Αξιότιμε Κύριε Πρωθυπουργέ,

Αξιότιμες Κυρίες, Αξιότιμοι Κύριοι,

Σας καλούμε εσάς καθώς και όλα τα αρμόδια πρόσωπα, οργανισμούς και φορείς να μεριμνήσετε για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων όλων μαθητών στην ισότητα, την παιδεία, την ελεύθερη επιλογή σπουδών και επαγγέλματος και την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας τους.

Λαμβάνονταςάμεσα μέτρα από φέτος για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων.Συνυπολογίζοντας τις επιπτώσεις της πανδημίας, αλλά και την συνταγματική αρχή της ισότητας,  που επιβάλλει να λαμβάνονται υπόψη και να αντισταθμίζονται οι πολύ μεγαλύτερες δυσκολίεςκαι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν οι μαθητές της Κρήτης και των απομακρυσμένων περιοχών.Περιοχές με ιδιαίτερες συγκοινωνιακές ανάγκες, πουσυχνά δεν διαθέτουν καν οδική σύνδεση με τα εξεταστικά κέντρα.

Ειδικότερα σας καλούμε να μεριμνήσετε για τον ορισμό εξεταστικών κέντρων για όλα τα Ειδικά Μαθήματα, εντός της περιφέρειας Κρήτης και όπου αλλού απαιτείται, εφαρμόζοντας ορθά τιςυφιστάμενες διατάξειςκαι ειδικότερα την παράγραφο 1 του άρθρου 6 τηςΥπουργικής Απόφασης Φ.253/128314/Β6/2002  που προβλέπει ότι: «Ανάλογα με τον αριθμό υποψηφίων σε κάθε ειδικό μάθημα μπορεί να ορίζονται εξεταστικά κέντρα και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας». Ώστε να εξασφαλιστεί για όλους τους μαθητές και ιδίως για τους μαθητές της Κρήτης και των απομακρυσμένων περιοχών μια ισότιμη, δίκαιη και ασφαλήςσυμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Για το ζήτημα αυτό σας κοινοποιούμε:

ΤηνΑπόφαση της Γενικής Συνέλευσης της Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτηςγια τη διαδικασία εξέτασης των υποψηφίων φοιτητών στα μαθήματα Γραμμικό Σχέδιο και Ελεύθερο Σχέδιο που:

«αποφάσισε ομόφωνα την υποστήριξη του αιτήματος σχετικά με την τροποποίηση της ακολουθούμενης μέχρι τώρα πρακτικής εξέτασης των μαθημάτων Γραμμικού και του Ελευθέρου Σχεδίου, απαραίτητα για την εισαγωγή σε Σχολές Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, ώστε οι εξετάσεις των να πραγματοποιούνται και στην Κρήτη και όχι αποκλειστικά, όπως συμβαίνει μέχρι τώρα, στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη»

Το θέμα αυτό εξετάστηκε από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής ύστερα από ερώτημα που υπέβαλλεη Ομοσπονδία Ενώσεων Συλλόγων Γονέων Κρήτης. Όπως αναφέρει η ιστορική αυτή απόφαση της Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτης:

«Στην υποστήριξη της Σχολής επί του αιτήματος για την διεξαγωγή τους στην Κρήτη, συνηγορούν δύο επιπλέον στοιχεία. Πρώτον, ότι για την εξέταση του Γραμμικού και του Ελεύθερου σχεδίου δεν απαιτείται τα εξεταστικά κέντρα να διαθέτουν κανένα ειδικό εξοπλισμό. Οι εξετάσεις γίνονται σε τυπικές σχολικές αίθουσες, όπου ζητείται από τους υποψηφίους να τοποθετήσουν τις πινακίδες σχεδίασης, είτε του Ελεύθερου είτε του Γραμμικού Σχεδίου, που έχουν μεταφέρει από τον τόπο κατοικίας τους, πάνω σε δύο συνηθισμένα θρανία τάξης που έχουν ενωθεί γι’ αυτό τον σκοπό. Κατά συνέπεια, δεν μπορεί να υποστηριχθεί ότι η μετακίνηση απαιτείται λόγω ειδικά διαμορφωμένων εγκαταστάσεων.

Δεύτερον, αποδεικνύεται ότι υπάρχει η δυνατότητα να εξεταστούν τοπικά, καθώς αυτό ήδη πραγματοποιείται για το μάθημα «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» του τομέα Δομικών Έργων που εξετάζεται στα Εξεταστικά Κέντρα που υπάρχουν σε κάθε νομό.»

Επιπλέον, όσον αφορά τους όρους ισότιμης συμμετοχής των μαθητών της Κρήτης στις εξετάσεις του Ελεύθερου και Γραμμικού Σχεδίου επισημαίνει:

«Οι ειδικές συνθήκες της πανδημίας συνηγορούν στην αποφυγή της αναγκαστικής μετακίνησης όλων αυτών των μαθητών, πιθανότατα με μέλη της οικογένειας τους, η οποία πέρα των προφανών λόγων, επιβαρύνουν επιπλέον τους υποψήφιους με πρόσθετη συναισθηματική φόρτιση, η οποία λειτουργεί αρνητικά ως προς τις επιδόσεις τους..»

Η απόφαση αυτή είναι εξαιρετικά κρίσιμηκαθώς αποδεικνύει ότι η άρνηση του Υπουργείου Παιδείας,να επιτρέψει τη λειτουργία εξεταστικών κέντρων εντός της περιφέρειας Κρήτης, για τα μαθήματα του Γραμμικού Σχεδίου και του Ελεύθερου Σχεδίου στις προσεχείς Πανελλαδικές Εξετάσεις, βασίζεται σε εσφαλμένα στοιχεία και υποθέσεις.

Τα ίδια ακριβώς συμπεράσματα τεκμηριώνονται και απόα) τις υπουργικές αποφάσεις ορισμού των εξεταστικών κέντρωνκαι τις οδηγίες προς υποψηφίους που περιέχονται στα Δελτία Τύπου που εκδίδει κάθε χρόνο το Υπουργείο Παιδείας και β) τις μαρτυρίες: των υποψηφίων και των φοιτητών των Πανεπιστημιακών Σχολών και των Τμημάτων που έχουν ως προϋπόθεση εισαγωγής τη επιτυχή συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του Ελεύθερου και του Γραμμικού Σχεδίου και των πτυχιούχων των Σχολών και Τμημάτων αυτών, μηχανικών, καλλιτεχνών, επιστημόνων, καθώς και των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τα μαθήματα του Γραμμικού και Ελεύθερου Σχεδίου.

Ζητούμε επίσης να λάβετε υπόψη τα παρακάτω:

1. Την εισήγηση, από τις 8 Μαΐου 2020, της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων για σύσταση εξεταστικών κέντρων για όλα τα ειδικά μαθήματα, εντός της περιφέρειας Κρήτης, σύμφωνα με τη δημόσια δήλωση του  Προέδρου της Επιτροπής Πανελλαδικών Εξετάσεων στο νομό Χανίων :«Όσον αφορά τα ειδικά μαθήματα, ξεκαθάρισε ότι είναι δίκαιο το αίτημα όλων να μην γίνει η εξέταση στην Αθήνα, αφού κάλλιστα μπορεί να πραγματοποιηθεί στα Χανιά,δεδομένου ότι υπάρχει το δυναμικό και ο απαραίτητος αριθμός εκπαιδευτικών.»
2. Την αντίστοιχη εισήγηση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Κρήτης προς το Υπουργείο Παιδείας.
3. Την επιστολή της Ολομέλειας των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου (Σ.Ε.Ε.) του Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Π.Ε.Κ.Ε.Σ) Κρήτης, που διαβεβαιώνει την Ομοσπονδία Ενώσεων Συλλόγων Γονέων Περιφέρειας Κρήτης ότι συντάσσεται ομόφωνα με το αίτημα αυτό και το έχει προωθήσει αρμοδίως. (συνημμένο)
4. Επιστολή της Αντιπεριφερειάρχη Κρήτης Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης, Απασχόλησης και Νέας Γενιάς προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων για τη Συγκρότηση και Λειτουργία Εξεταστικού Κέντρου Ειδικών Μαθημάτων στην Κρήτη.
5. Την ραδιοφωνική συνέντευξη του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Κυδωνίας και Αποκορώνου κ.κ. Δαμασκηνού στην Ε.Ρ.Τ. Χανίων.
6. Τη γνώμη του Δικηγορικού Συλλόγου Χανίων:

«Το Διοικητικό Συμβούλιο του Δικηγορικού Συλλόγου Χανίων στηρίζει το δίκαιο αίτημα μαθητών, γονέων και της όλης εκπαιδευτικής κοινότητας, ώστε η εξέταση των ειδικών μαθημάτων στα πλαίσια των Πανελληνίων Εξετάσεων να λάβει χώρα όχι σε κεντρικό επίπεδο αλλά εντός Περιφέρειας Κρήτης. Η αναγκαστική μετάβαση 400 και πλέον μαθητών με τους συνοδούς τους από το νησί μας στην Αθήνα και η αναγκαιότητα πολυήμερης παραμονής τους σε ξενοδοχεία, ενέχει κινδύνους για τους συμμετέχοντες, λόγω της υγειονομικής κρίσης που βιώνουμε και σίγουρα είναι οικονομικά ασύμφορη ενόψει της πρόδηλης μείωσης των εισοδημάτων, ώστε πολλοί από τους μαθητές αυτούς τελικά θα αποκλειστούν από την συμμετοχή τους στις εξετάσεις αυτές.

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να μεριμνήσει άμεσα για την προσαρμογή της εν λόγω διαδικασίας εξέτασης στις πρωτόγνωρες συνθήκες που βιώνουμε, όπως πολλοί φορείς και τομείς του Δημοσίου έχουν ήδη πράξει, ειδικά μάλιστα όταν αυτή η προσαρμογή δεν επιφέρει καμία δημοσιονομική επιβάρυνση. Αντίθετα, από την εμπειρία των συνθηκών εξέτασης των ειδικών μαθημάτων, κανένας λόγος επιστημονικός, παιδαγωγικός ή κοινωνικός δεν εμποδίζει τη δυνατότητα του Υπουργείου να οργανώσει τις εν λόγω εξετάσεις σε Περιφερειακό επίπεδο.»

7. Την από 11/6/2020,επιστολή διαμαρτυρίας της Ομοσπονδίας Ενώσεων Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Περιφέρειας Κρήτης, που έχει κοινοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείαςπου ζητά να δικαιωθούν τα αιτήματά τους: α)να οριστούν τα εξεταστικά κέντρα των ειδικών μαθημάτων σε τοπικό επίπεδο, β) Να σταλούν εξειδικευμένες επιτροπές όπου χρειάζεται (συνημμένο).
8. Τις καταγγελίες γονέων παρελθόντων ετών για τις συνθήκες εξέτασης των μαθητών της Κρήτης και των Νησιών στα εξεταστικά κέντρα των Αθηνών, όπου εξετάζεται το Γραμμικό και το Ελεύθερο σχέδιο, που ταυτίζονται με όσα βιώνουν χρόνια τώρα χιλιάδες υποψήφιοι της περιφέρειας και οι οικογένειές τους.
9. Την ερώτηση που είχε καταθέσει στη Βουλή, λίγες μέρες πριν τις εξετάσεις, στις 6 Ιουνίου 2010, ο βουλευτής Ηρακλείου Μιχάλης Κριτσωτάκης με τίτλο: “Πραγματικός Εφιάλτης για τους υποψήφιους μαθητές από την επαρχία η συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων“[2]. Και την αρνητική απάντηση[3] στις 14 Ιουλίου 2010, ικανοποίησης του αιτήματος για εξέταση των ειδικών μαθημάτων στην περιφέρεια Κρήτης, λόγω”του μικρού αριθμού υποψηφίων κατά περιφέρεια” όταν οι υποψήφιοι μόνο του νομού Ηρακλείου του έτους 2010 ανέρχονταν στους 500!
10. Την οικονομικήαδυναμία ιδίως φέτος πολλών υποψηφίων της Κρήτης άλλων των απομακρυσμένων περιοχών, χωρίς οδική σύνδεση με τα εξεταστικά κέντρα, να συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων στην περίπτωση που αυτές πραγματοποιηθούν στην Αθήνα λόγω της καταστροφής που έχει υποστεί η οικονομία και ιδίως ο τουρισμός από την πανδημία με επιπτώσεις στο σύνολο των οικογενειών.Επισημαίνουμε ότι οι υποψήφιοι των ειδικών μαθημάτων εξαιρούνται ρητά την αποζημίωση (350 ευρώ) για τα έξοδα στα οποία υποβάλλονται, που προβλέπεται για τους υποψηφίους που εξετάζονται σε βαθμολογικά κέντρα βρίσκονται σε άλλο νησί ή που απέχουν περισσότερο από 120 χιλιόμετρα από το Λύκειο που φοιτούν.(ΚΥΑ Φ.151/89670/A5/29-5-2017, ΦΕΚ 1918 τ.Β΄/01-06-2017).
11. Την παράλογη και ανεξήγητη άρνηση του υπουργείου Παιδείας, να ικανοποιήσει, ακόμα και φέτος, το δίκαιο αίτημα δεκαετιών, για ορισμό εξεταστικών κέντρων για τα ειδικά μαθήματα εντός της περιφέρειας Κρήτης. Ενώ διαθέτει όλα τα μέσα. Ενώ υπάρχουν εισηγήσεις εδώ και μήνες των τοπικών και περιφερειακών Διευθύνσεων. Ενώ η δημιουργία ενός εξεταστικού κέντρο στο Ηράκλειο έχει μηδενικό κόστος για Ελληνικό Δημόσιο, καθώς πρόκειται για μεταφορά της έδρας ενός από τα τέσσερα εξεταστικά κέντρα που λειτουργούν στην Αθήνα για τους μαθητές της Κρήτης, των Νησιών και της Πελοποννήσου. Όταν μάλιστα αυτή η εμμονή για κεντρική διενέργεια των εξετάσεων αυξάνει δραματικά το πραγματικό κόστος των εξετάσεων για  την κοινωνία καθώς συνεπάγεται ένα πολυήμερο ταξίδι για περισσότερους από 1000 ανθρώπους, τους μαθητές και τις οικογένειες τους.
12. Τέλος το γεγονός ότι οι επιδόσεις των μαθητών επηρεάζονται αρνητικά λόγω της ψυχολογικής φόρτισης, του άγχους και των πρόσθετων πρακτικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι υποψήφιοι της περιφέρειας. Σε όλα τα ειδικά μαθήματα. Αλλά ιδίως στις εξάωρες εξετάσεις του Ελεύθερου και του Γραμμικού Σχεδίου και τις εξετάσεις των Μουσικών Μαθημάτων. Όπου η ηρεμία, η αυτοσυγκέντρωση η καλή φυσική κατάσταση είναι κρίσιμες για να αποδώσει η προετοιμασία πολλών ετών. Αντίθετα με όλα τα υπόλοιπα μαθήματα στις εξετάσεις αυτές  δεν συγχωρούνται τα λάθη, ο μαθητής δεν μπορεί να διαγράψει μια λάθος απάντηση και να την αντικαταστήσει με τη σωστή. Το χέρι του παιδιού που τρέμει από την ταλαιπωρία και το άγχος πρέπει να σχεδιάσει χωρίς σφάλματα, να μην ξεφύγει από τις γραμμές, να αποδώσει ένα μουσικό κομμάτι άψογα χωρίς κανένα λάθος.

Πρωτοβουλία: Τα Ειδικά Μαθήματα δεν είναι πολυτέλεια. Είναι επιλογή ζωής.

608 ψηφιακές υπογραφές

Αντί υπογραφών παραπέμπουμεστο ηλεκτρονικό ψήφισμα της πρωτοβουλίαςμας  που έχει συγκεντρώσει κατά τη σύνταξη αυτής της επιστολής608 υπογραφές, ενώ η ψηφοφορία συνεχίζεται.

https://secure.avaaz.org/en/community_petitions/goneis_ypopsifion_ekpaideytikoi_energoi_polites_isonomia_stis_panellinies_exetaseis_eidikon_mathimaton_gia_toys_mathites_tis_kritis

Το αίτημα μας για αποκέντρωση των εξετάσεων τωνειδικών μαθημάτων και ειδικότερα τη δημιουργία εξεταστικών κέντρων για ΟΛΑ  τα  ειδικά μαθήματα στην Κρήτη υποστηρίζουν με ομόφωνες αποφάσεις και ανακοινώσεις οι παρακάτω οργανισμοί και φορείς:

Ιερά Μητρόπολη Κυδωνίας και Αποκορώνου

Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτης

Περιφέρεια Κρήτης

Ολομέλεια των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου  του Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού  Κρήτης.

Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων

Δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου Χανίων

Δικηγορικός Σύλλογος Χανίων

Σύλλογος Αρχιτεκτόνων Χανίων

Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ όλης της χώρας

Σύνδεσμος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης

Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Γερμανικής Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης

Ένωση Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων

Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών, Ελλάδας

Ομοσπονδία Ενώσεων Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Περιφέρειας Κρήτης

Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων

Ενώσεις Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, Χανίων, Ρεθύμνου, Ιεράπετρας, Αγίου Νικολάου, Σητείας,  Δήμου Μυτιλήνης

Σύλλογος Εργαζομένων του Γενικού Νοσοκομείου Χανίων

Ζητούμε επίσης να λάβετε υπόψη τις παρακάτω δημοκρατικές αποφάσεις και δημόσιες ανακοινώσεις :

Τη ραδιοφωνική συνέντευξη του Μητροπολίτη Κυδωνίας και Αποκορώνου κ.κ. Δαμασκηνού

Επιστολή Αντιπεριφερειάρχη Κρήτης Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης, Απασχόλησης και Νέας Γενιάς προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων για τη Συγκρότηση και Λειτουργία Εξεταστικού Κέντρου Ειδικών Μαθημάτων στην Κρήτη

Το ομόφωνο ψήφισμα  του Δημοτικού Συμβούλιου του Δήμου Χανίων

Τη δημόσια δήλωση του  Προέδρου της Επιτροπής Πανελλαδικών Εξετάσεων στο νομό Χανίων Μανώλη Παπαδάκη

Των επιστημονικών συλλόγων

Δικηγορικός Σύλλογος Χανίων

Σύλλογος Αρχιτεκτόνων Χανίων

Των γονιών:

Το  Υπόμνημα της Ανώτατης Συνομοσπονδίας, Γονέων Μαθητών, Ελλάδας (Α.Σ.Γ.Μ.Ε.) (συνημμένο)

Το αίτημα της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων

Το Υπόμνημα της Ομοσπονδίας Ενώσεων Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων  Περιφέρειας Κρήτης

Την ανακοίνωση των Ενώσεων Γονέων  δήμου Ιεράπετρας, δήμου Αγίου Νικολάου, δήμου Σητείας

Την απόφαση του Συλλόγου Γονέων του Μουσικού Σχολείου Χανίων

Την απόφαση  Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης

Των εκπαιδευτικών:

Το ομόφωνο ψήφισμα της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ (συνημμένο)

Το Ψήφισμα Συνδέσμου Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης – Ελλάδα

Το Αίτημα Πανελλήνια Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης

Το Αίτημα τηςΈνωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων για Εξέταση των υποψηφίων μαθητών/τριών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων σε τοπικό επίπεδο

Την απόφαση του συλλόγουδιδασκόντων του ΕΠΑΛ Ακρωτηρίου

Των εργαζομένων

Σύλλογος  Εργαζομένων του Γενικού Νοσοκομείου Χανίων

Tέλος ζητούμε να λάβετε υπόψη τις παρεμβάσεις της Βουλής:

Ερώτηση 11410/10/06/2010,  του Βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, Μιχάλη Κριτσωτάκη: « Προβλήματα για τους υποψήφιους μαθητές από την επαρχία η συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων.» Θέμα: «Πραγματικός εφιάλτης για τους υποψήφιους μαθητές από την επαρχία η συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων»

Αναφορά 1786/03/06/2020  των Βουλευτών του ΚΚΕ Συντυχάκη Μανώλη, Κομνηνάκα Μαρίας και Μανωλάκου Διαμάντως: «Κατέθεσαν Αναφορά της Επιστολή της Ομοσπονδίας Ενώσεων Συλλόγων Γονέων Κρήτης που με επιστολή της ζητεί η εξέταση των ειδικών μαθημάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων να γίνει σε τοπικό επίπεδο, όπως ακριβώς συμβαίνει με τα υπόλοιπα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων.

την ερώτηση (6810/26.05.2020)7 Βουλευτών του ΚΚΕ

26/05/2020, «Για τις συνθήκες εξέτασης των μαθητών της περιφέρειας που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για τα Ειδικά Μαθήματα»:

την ερώτηση (6933/29.05.2020)32 Βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ «Λήψη άμεσων μέτρων για την εξέταση των ειδικών μαθημάτων των Πανελλήνιων εξετάσεων»):

την επίκαιρη ερώτηση (757/09.06.2020)  του Βουλευτή Ηρακλείου του ΚΚΕ Μανόλη Συντυχάκη «Για τον ορισμό των εξεταστικών κέντρων μακριά από τον τόπο διαμονής των υποψήφιων της περιφέρειας»Σχετική συνεδρίαση: ΡΝΔ – 05/06/2020 

την αναφορά (1794/3/06/2020) του Βουλευτή Ηρακλείου του ΣΥΡΙΖΑ  Χάρη Μαμουλάκη «που αναφέρεται στο αίτημα της Ομοσπονδίας Ενώσεων Συλλόγου Γονέων Περιφέρειας Κρήτης να εξεταστούν οι μαθητές στα ειδικά μαθήματα σε τοπικό επίπεδο και αιτείται απαντήσεων» 

την ερώτηση (7225/10.06.2020)  του Βουλευτή Ηρακλείου του ΚΙΝΑΛ Βασίλη Κεγκέρογλου: Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί ζητούν να γίνουν στην Κρήτη οι εξετάσεις των 400 τουλάχιστον υποψηφίων για τα Ειδικά μαθήματα

την επίκαιρη ερώτηση (816/15.06.2020)  του Βουλευτή Ηρακλείου του ΚΙΝΑΛ Βασίλη Κεγκέρογλου: Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί ζητούν να γίνουν στην Κρήτη οι εξετάσεις των 400 τουλάχιστον υποψηφίων για τα Ειδικά μαθήματα

την ερώτηση (7314/12-6-2020)του Βουλευτή του ΜέΡΑ 25 Γιώργου Λογιάδη : «Να εξεταστούν στην Κρήτη οι 400 μαθητές για τα Ειδικά Μαθήματα» 

την ερώτηση του Βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ Σωκράτη Βαρδάκη

την κοινή αναφορά των Βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ Κρήτης για τα Ειδικά Μαθήματα

την ερώτηση της Βουλευτή του ΜέΡΑ25 Αδαμοπούλου Αθανασίου Αγγελικής. (72663/11-06-2020):«Άμεση αναγκαιότητα λήψης μέτρων για την εξέταση των ‘”Ειδικών Μαθημάτων’” των Πανελληνίων εξετάσεων, για τους μαθητές της Περιφέρειας.» 

την ερώτηση της Βουλευτή του ΜέΡΑ25 Κωνσταντίνας Αδάμου.(7335/15-06-2020):

«Χωροταξική διασπορά και διεύρυνση του αριθμού των Κέντρων Εξέτασης Ειδικών Μαθημάτων εν όψει πανελληνίων εξετάσεων.»

 

[1]Συνεδρίαση Ολομέλειας της Βουλής 05/06/2020 ΡΝΔ’ (από 1:07:10 -1:23:30)

hellenicparliament.gr/Vouli-ton-Ellinon/ToKtirio/Fotografiko-Archeio/#ed509252-785e-49f9-8f55-abd1011fe08f

[2]https://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/c0d5184d-7550-4265-8e0b-078e1bc7375a/7128681.pdf

[3]https://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/67715b2c-ec81-4f0c-ad6a-476a34d732bd/7157702.pdf

"google ad"