Σειρά σημαντικών πρωτοβουλιών για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης στον Νομό Χανίων συζήτησαν η Υφυπουργός Μετανάστευσης και Ασύλου, Σέβη Βολουδάκη, και η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη συνάντησή τους στην Αθήνα.

Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκε η ίδρυση Πειραματικού Σχολείου στην Κάνδανο, μια κίνηση που αναμένεται να αναβαθμίσει σημαντικά το εκπαιδευτικό προφίλ της ευρύτερης περιοχής και να ανοίξει νέους ορίζοντες για τους μαθητές της δυτικής Κρήτης.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στη δημιουργία Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ) στο Κατάστημα Κράτησης Χανίων. Πρόκειται για μια πρωτοβουλία με έντονη κοινωνική διάσταση, η οποία ενισχύει την πρόσβαση των κρατουμένων στην τεχνική και επαγγελματική κατάρτιση και συμβάλλει καθοριστικά στην ομαλή επανένταξή τους στην κοινωνία.

Η Σέβη Βολουδάκη έθεσε ακόμη το ζήτημα της ίδρυσης πρόσθετων τμημάτων στη Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών και Μηχανικών Περιβάλλοντος Κρήτης (ΣΑΕΚ), με στόχο τη διεύρυνση των επιλογών κατάρτισης και την καλύτερη εξυπηρέτηση των αναγκών της τοπικής αγοράς εργασίας στα Χανιά.

Σημαντική εξέλιξη αποτελεί η ένταξη του σχολικού συγκροτήματος στο Ακρωτήρι στο πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου». Στο συγκρότημα στεγάζονται το Πρότυπο Επαγγελματικό Λύκειο (Π.ΕΠΑ.Λ.) Ακρωτηρίου, το Γενικό Λύκειο (ΓΕΛ), η ΣΑΕΚ και το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ). Η χρηματοδότηση μέσω του προγράμματος αναμένεται να βελτιώσει ουσιαστικά τις σχολικές υποδομές και το εκπαιδευτικό περιβάλλον της περιοχής.

Η Υφυπουργός Μετανάστευσης και Ασύλου ανέδειξε ιδιαίτερα το πρόβλημα της στελέχωσης των σχολικών μονάδων στις απομακρυσμένες περιοχές του Νομού Χανίων. Πρότεινε τα μόρια για τους εκπαιδευτικούς να αποδίδονται όταν πραγματικά υπηρετούν σε αυτές τις περιοχές, με στόχο τη διασφάλιση της αδιάλειπτης λειτουργίας των σχολείων και την ποιοτική εκπαίδευση των μαθητών.

Από την πλευρά της, η Σοφία Ζαχαράκη επιβεβαίωσε τη σταθερή προσήλωση της κυβέρνησης στην ενίσχυση της παιδείας σε κάθε γωνιά της χώρας, με προτεραιότητα στην ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνώση και τη στήριξη των ακριτικών περιοχών, ώστε κάθε παιδί να έχει ίσες ευκαιρίες μάθησης ανεξαρτήτως τόπου κατοικίας.