Σοβαρά ερωτήματα γύρω από τα παιδαγωγικά κριτήρια και τα όρια των πειθαρχικών κυρώσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εγείρει η επιβολή τριήμερης αποβολής σε έξι 14χρονους μαθητές του 6ου Γυμνασίου Χανίων, με τους γονείς και κηδεμόνες τους να προχωρούν σε δημόσια παρέμβαση ζητώντας εξηγήσεις από τη σχολική διεύθυνση και τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Αφορμή για την επιβολή της ποινής στάθηκε η πρόθεση των ανήλικων μαθητών να προχωρήσουν σε διαμαρτυρία το πρωί της 28ης Σεπτεμβρίου, τοποθετώντας λουκέτο στην είσοδο του συγκροτήματος. Ωστόσο, όπως επισημαίνεται στην ανακοίνωση των γονέων, το λουκέτο αφαιρέθηκε πάραυτα μόλις ζητήθηκε από τους εκπαιδευτικούς, δεν προκλήθηκε καμία φθορά ή ένταση και η λειτουργία του σχολείου εξελίχθηκε απολύτως ομαλά από την πρώτη διδακτική ώρα.

Η απόφαση για την τριήμερη απομάκρυνση των μαθητών, με το επιχείρημα του παραδειγματισμού, προκάλεσε την έντονη αντίδραση των οικογενειών, οι οποίες καταγγέλλουν ότι μέχρι στιγμής δεν τους έχει κοινοποιηθεί καν το επίσημο πρακτικό της απόφασης.

Το χρονικό της 28ης Σεπτεμβρίου: Η πρόθεση διαμαρτυρίας και η άμεση υποχώρηση

Σύμφωνα με τα περιστατικά που καταγράφονται στην ανακοίνωση των γονέων, το συμβάν εκτυλίχθηκε νωρίς το πρωί της 28ης Σεπτεμβρίου, πριν από το πρώτο κουδούνι:

«Έξι μαθητές, ηλικίας 14 ετών, συμμετείχαν το πρωί της 28ης Σεπτεμβρίου σε προσπάθεια διαμαρτυρίας πριν από την έναρξη των μαθημάτων, τοποθετώντας λουκέτο στην είσοδο του 6ου Γυμνασίου Χανίων. Το λουκέτο αφαιρέθηκε αμέσως όταν τους ζητήθηκε. Δεν υπήρξε αντίσταση, προσβολή, απειλή ή πρόκληση ζημιάς. Οι μαθητές αποχώρησαν πριν από την έναρξη της πρώτης διδακτικής ώρας, η είσοδος άνοιξε και τα μαθήματα ξεκίνησαν από την πρώτη κιόλας ώρα κανονικά».

Παρά το γεγονός ότι η σχολική μονάδα λειτούργησε απρόσκοπτα και χωρίς καμία διατάραξη του ωρολογίου προγράμματος, ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδρίασε και αποφάσισε την επιβολή της ανώτατης προβλεπόμενης παιδαγωγικής ποινής για το συμβάν, αποβάλλοντας τους έξι μαθητές για τρεις ημέρες από τα μαθήματά τους.

«Τιμωρήθηκαν επειδή τελικά δεν έκαναν κατάληψη;» — Ο αντίλογος για τον «παραδειγματισμό»

Η επιβολή της τριήμερης αποβολής προκάλεσε την εύλογη απορία των γονέων, οι οποίοι θέτουν στο επίκεντρο της κριτικής τους την αναντιστοιχία ανάμεσα στην πραγματική έκβαση του γεγονότος και τη βαρύτητα της κύρωσης:

«Και εδώ γεννάται το βασικό ερώτημα: Τιμωρήθηκαν μαθητές επειδή… δεν έκαναν τελικά κατάληψη; Αφού η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίστηκε κανονικά, χωρίς διακοπή μαθημάτων και χωρίς να προκληθεί ζημιά, ποιος ήταν ο συγκεκριμένος παιδαγωγικός σκοπός της τριήμερης απομάκρυνσης;»

Οι γονείς εστιάζουν ιδιαίτερα στις εξηγήσεις που φέρονται να δόθηκαν προφορικά από μέλη του διδακτικού προσωπικού, κάνοντας λόγο για λογικές συλλογικού εκφοβισμού που δεν συνάδουν με τον ρόλο του σχολείου:

«Εάν η απόφαση είχε ως σκοπό τον “παραδειγματισμό”, όπως αναφέρθηκε από εκπαιδευτικούς σε εμάς τους γονείς μετά τη λήξη του συλλόγου και στο σύνολο της σχολικής κοινότητας την επόμενη ημέρα, ώστε να αποτραπεί μια μελλοντική αντίστοιχη ενέργεια και για να μην γίνουν τα υπόλοιπα παιδιά “όπως αυτά”, είναι εύλογο να ζητείται να εξηγηθεί ποιο ακριβώς παιδαγωγικό μήνυμα θέλησε να μεταδώσει η συγκεκριμένη ποινή σε παιδιά 14 ετών».

Το αίτημα για το πρακτικό της απόφασης και η ανάγκη δημοκρατικού διαλόγου

Παράλληλα με τις ενστάσεις επί της ουσίας, οι οικογένειες των μαθητών θέτουν και ζήτημα θεσμικής διαφάνειας, σημειώνοντας ότι έχει ζητηθεί επισήμως να λάβουν αντίγραφο του πρακτικού συνεδρίασης του Συλλόγου Διδασκόντων, προκειμένου να ενημερωθούν επακριβώς για το σκεπτικό και τα πραγματικά περιστατικά που καταγράφηκαν, αίτημα το οποίο μέχρι στιγμής παραμένει ανεκπλήρωτο.

Ξεκαθαρίζοντας ότι η διαμαρτυρία τους δεν αποτελεί άρνηση των κανόνων λειτουργίας της σχολικής ζωής, οι γονείς υπογραμμίζουν:

«Δεν ζητάμε να μην υπάρχουν κανόνες. Ζητάμε να κατανοήσουμε τη συγκεκριμένη απόφαση και τον παιδαγωγικό της σκοπό. Δεν θέλουμε να μάθουν τα παιδιά μας να φοβούνται και να τιμωρούνται επειδή αγωνίζονται. Θέλουμε να μάθουν να συμμετέχουν, να αποφασίζουν συλλογικά, να διεκδικούν και να αγωνίζονται δημοκρατικά μέσα από τα σχολικά τους όργανα. Γονείς και εκπαιδευτικοί έχουμε ευθύνη να τους δείξουμε τον δρόμο — όχι να τους τον κλείσουμε! Γιατί τελικά το ερώτημα παραμένει: Τι ακριβώς έκαναν αυτά τα παιδιά ώστε να δικαιολογείται τριήμερη απομάκρυνση, όταν η κατάληψη δεν πραγματοποιήθηκε και τα μαθήματα συνεχίστηκαν κανονικά; Και κυρίως, τι τους διδάσκει το σχολείο!».